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記者陳孟秋 臺北市報導
由「台灣動物保護行政監督聯盟（簡稱：動督盟）」與「世界愛犬聯盟」主辦的「教室裡的牠們—校園犬績優學校選拔」，今（18）日公布獲獎名單，由新北市安溪國中與桃園市菓林國小榮獲特優，另外八所獲績優的學校分別是：台北市木柵高工、新北市板橋國小、桃園市龍岡國小、新竹縣新豐國中、台中市龍井國中、彰化縣文德國小、台南市德高國小與花蓮縣東華大學附屬實小。這是首次由民間舉辦的校犬比賽。
2021.6.18
競爭激烈 表現優異 錄取增加一倍
擔任複審召集人的台灣動物保護行政監督聯盟理事長王唯治表示，這次共計13縣市45所學校報名，25校進入複審，由於各校表現非常優秀，評委難以選擇，原訂錄取五所績優學校，結果擴大一倍錄取十校，其中兩校榮獲新增的特優獎。榮獲特優的安溪國中與桃園市菓林國小，都是校方收容流浪狗變校狗。安溪國中的校犬「可樂」，在學校已經十一年，就像校園裡的明星，大家都愛牠。
浪浪變校犬 改變師生
學校透過可樂讓學生學習到書本沒教的事，如：「生命教育」活動代言、拍攝多部公益短片、宣導友愛動物、陪同特殊生上課、到各校演講分享、營造動物友善校園等。藉著校犬的生命教育，學生不僅懂得疼惜校犬，還進而能反思自己、關心家人，創造讓愛蔓延的故事，找回人與動物原有的溫度。
另一獲特優的桃園市菓林國小，校犬「小虎」不畏懼三度被驅趕，最終才熬成幸福校犬！評委肯定學校將浪犬變校犬，有計畫成立動保社團、學生學習社團、教師研習社團、實施校犬陪伴課程。發展出學與授之良好動保教育環境，達成做中學、學中學，培養學生自發、互動、共好教育基本理念，一致認同給予特優獎。
長期倡議校犬的台灣動物保護行政監督聯盟，秘書長何宗勳表示，這次校園選拔剛好碰上疫情嚴峻的時間點，但各校報名熱情不減。據動督盟2019年的統計，全國有校園犬貓的學校共282所，這次有多達45所學校報名競賽，非常難能可貴。很多學校老師為了參與競賽，不惜犧牲假日準備報名資料，令人欽佩。
校犬有三種角色
擔任初審召集人的世界愛犬聯盟台灣總代表呂幼綸表示，校園犬在校園中主要擔負了三種角色：狗老師、守護犬、伴讀犬。這次評選主題強調融入式課程教學，評審分五大指標，分別是：動物福利、生命教育、課程設計、活動設計與公民參與。但綜合觀察，參與學校在公民參與部分比較弱，未來期許學校在經營校犬時，能增加公民參與、審議民主機制。
校園經歷人狗美好體驗，就會捨不得放棄
呂幼綸並指出，從本次報名資料中可以看出，有的學校認養校園犬的歷史已逾20年，部分學校還同時有多隻校園犬，這表示，一旦經歷人狗互動、關愛動物的美好體驗，師生都會捨不得放棄。她表示，主辦單位把活動主題定為「教室裡的牠們」，是對校園犬擔負的生命教育和動保教育，懷有極高期待，但報名資料顯示，不少校園犬的重點任務仍在守衛，像是驅蛇趕貛、向陌生人示警，令人欣慰的，是一些以生命教育和動保教育為重的學校，設計了許多富創意的課程和活動，相信在這些學校的示範之下，我們很快可以看到更多校園犬融入課程，在教室裡和師生互動。
校犬可以讓親師生共學共好共榮
台灣動物保護行政監督聯盟秘書長何宗勳針對此次競賽，比較弱的公民參與部分提出建議，指出動物保護教育依《動保法》應融入12年國教課綱，學校老師在教學上可以用「校園犬」議題融入教學，培養學生關鍵能力，如：問題分析、資料收集、解決問題、溝通表達等能力養成。教學活動設計上，可以以「公民參與」工具來操作，如：座談會、開放討論會議、世界咖啡館、審議民主、公民投票等。當學校面臨「流浪犬入侵」或「是否養校園犬」議題時，老師可以運用上述的教學策略來發展特色課程，透過「生命教育—校園犬（流浪犬）篇」議題的融入來進行教學，甚至也可以讓家長參與整個學習過程，達到親、師、生共學、共好、共榮的素養導向教學目標。
台灣動物保護行政監督聯盟理事長王唯治表示，台灣動物保護行政監督聯盟自2015年起辦理校園犬調查，歷經五年，均未發現認養校犬的比率有明顯的上升，即便國教署或部分地方政府已經提出些許鼓勵性的財務支持計劃，最新的校園犬比例也未能突破7%，令聯盟積極思考如何突破。
校犬在生命教育可扮演關鍵角色
王唯治表示，本次校園犬優良學校選拔對於如何促成學校既有的教學團隊，認同校犬在生命教育等領域可扮演的關鍵角色，已發現部分線索，相信如能加上行政系統的支持，校園犬的任用才能有突破的機會。否則，就只能被動的期待在校園內與流浪狗美麗的邂逅，及學校內出現一位傳奇的超人老師願意承擔各個面向的工作！如果我們期望這次選拔活動中的動人故事，可以普遍在全國各地校園中發生，我們就要勇於嘗試任何突破的機會。
評委國立臺南大學行政管理系教授吳宗憲表示：這些校園當中的小天使，原來各自有不同的命運，TULLY從緝毒犬退役，小安從繁殖場救出，也有病重的流浪犬，但都因為與校園的友善連結，讓師生與狗狗因為相互的生命交錯，有了更豐富的時光。欣見有心的師生，為這些小天使們打造出來的繪本、歌曲、飾品，以及生命教育、特殊教育課程，期待在很快的未來，在全台灣的校園中，除了校犬照護的生命課程外，還能夠創造出更多元的，友善各種動物與生命的動物保護課程。
國立臺中教育大學專業碩士學位學程主任彭雅玲指出，參加校犬比賽的學校非常踴躍，申請資料表呈現校犬簡介、事蹟和校園師生的改變，令人振奮的是計多學校將飼養校犬納入生命教育實施，更融入動保教育議題於教園，具體看到學生對待動物的態度和行為的改變。學校因為校犬，成立動保相關社團，辦理動保活動、比賽、講座，甚至以校犬為主角，隨各年級設計相應的特色課程，或以關懷動物為校本課程，都令人激賞。
亞太⼩動物獸醫師聯盟主席譚大倫提到，大家對於校園犬都很照顧，要從裡面挑出第一名真的很不容易，沒有得獎的不要氣餒，你們都是第一名。
行政院農業委員會助理翁瑋琤表示，由本次入圍複審的學校中，可以感受到不僅是學校或學生提供校犬基本照護外，校犬還可以帶給學校或學生更多不同的生命教育的體驗及實踐，並透過生命教育課程的制定、學校間的交流、演講、活動，將校園犬計畫推廣出去。期望本次活動能讓更多人瞭解校犬帶給學校、師生的影響及互動，同時將動物保護的觀念能深植於每個孩子的心中，邁向善待動物、和諧共生的友善社會環境。
此次擔任複審委員有，台南大學行政管理系教授吳宗憲、台中教育大學專業碩士學位學程主任彭雅玲、亞太小動物獸醫師聯盟主席譚大倫、台灣動物保護行政監督聯盟理事長王唯治、中華民國寵物食品及用品商業公會理事長石世琮與行政院農委會動保科助理翁瑋琤。
本項選拔活動的主辦單位為台灣動物保護行政監督聯盟、世界愛犬聯盟，指導單位為行政院農業委員會、教育部國民及學前教育署。協辦單位為中華民國寵物食品及用品商業同業公會、亞太小動物獸醫師聯盟，贊助單位為Cesar西莎。
特優學校介紹：
特優一：新北市安溪國中
浪犬「可樂」改變新北安溪國中
10年前（2011年）3月，一隻流浪的柴犬來到了新北市安溪國中，多次走入校園都被都被警衛發現驅離出校園，趕走又回來。直到有一天極低溫的深夜、她全身發抖的躲在校園小角落，遇見了剛訓練完的羽球隊師生們。教練看著她可憐的模樣，內心不忍，帶她進屋內、給水、給飯、還幫她洗了個澡、才發現不是黑狗、是隻赤色的狗狗。
教練收留了一晚、讓她好好睡一覺。隔天帶來學務處，希望大家可以幫幫忙看看是誰家的狗狗走失了？本以為只是簡單的任務幫她找回她的家，沒想到將近100天的日子沒人認得她、也沒人來找她。後來學校決定給她一個很大的家，我們都是她的家人，然後再給她一個職稱：「校犬」，取名叫「可樂」，在安溪國中這裏，可樂是可以幸福的生活的。
可樂，豐富校園課程
時間一晃過去，可樂已經十一歲了。她外型輕肥滿、可愛，個性淡定、盡忠職守、不吵、不鬧、很愛乾淨。而學校也將她來校的日子，訂為生日，每一年這一天學校也會幫她慶生祝福。
因為「可樂」的到來，學校結合「生命教育月」、「生命教育週」，每學年辦理「寵愛校犬—慶生系列活動」，每年不同主題，如：「守護毛小孩、遠離十二夜」、「許下你的承諾、守護毛小孩」、「寵愛校犬，讓愛蔓延」等。學校希望藉由「可樂」的故事、讓同學們看見「有了愛的毛小孩、也可以變身為寶貝犬」、更希望同學們能同理到自家的寵物、家人、身邊的好友、同學，有些感動、有些溝通不完全是經由語言、要用「心」溝通、就能懂。
同時，融入「生命教育」，用「狗狗教我的事」，在學生的聯絡簿定「與狗狗的十個約定」、讓學生自主的在連絡薄寫下感人的小短文、分享心情點滴。讓同學學會疼愛、感謝與狗狗的相遇、想想與家人的相處、感恩、惜福。
可樂失明了
不幸，在2016年9月，「可樂」的右眼失明了。因為柴犬眼晴的特殊性、罹患惡性青光眼，在不到1個月的時間造成她右眼失明、本校師生心疼不已，藉由「講座」方式讓同學們知道「生、老、病、死」是自然必經的過程。大家喜歡「可樂」的好、也要接受她的不完美，且該如何預防疾病、治療中及治療後的大小事。而且教育同學，一起來守護她、當她的眼。
可樂故事感動千萬師生
可樂在師生的愛讓她重生，她則用生命守護校園以回報，趕走暴衝水牛、與兇猛野貓搏鬥、療癒特教孩子、喚回萎靡不振的邊緣生，狗老師的愛今日蔓延到雲林，感動元長與莿桐兩國中師生。「可樂」首次跨出校門「演講」，元長、莿桐兩國中上千師生聽完她動人的生命篇章，宛如喝下一碗令人充滿能量的心靈雞湯，專注聆聽的人群中，不時聽到低吟的啜泣聲，以及頻頻拭淚的身影，莿桐國中校長陳育民說，除了感動，還是感動。可樂校犬帶給學校的不是改變，而是重溫人與動物最初的親密。
安溪國中「可樂」，榮獲特優，評審委員一致肯定。評委認為，可樂就像是校園裡的明星，大家都愛牠。學校透過可樂讓學生學習到書本沒教的事，如：「生命教育」活動代言、拍攝多部公益短片、宣導友愛動物、陪同特殊生上課、到各校演講分享、營造動物友善校園等。藉著校犬的生命教育，使學生不僅能疼惜核犬，還進而反思自己、關心家人，創造讓愛蔓延的故事，找回人與動物原有的溫度。
特優二：桃園市菓林國小
三度被驅趕 他熬成幸福校犬！
2018年4月間，桃園菓林國小闖進了一隻虎斑犬，校方怕他驚嚇到學童，老師和警衛本能地把他趕出校外，不料他又再次溜了進來，就這樣一而再､再而三，到了第三次驅離時，警衛把他載到一公里以外的公園安置，結果他還是找到路回來。
雖然堅持要待在菓林國小，這隻虎斑犬並不親人，或許因為受過人類欺侮，只要有人靠近，他就瑟縮於角落，害怕到全身發抖，幾位富有愛心的老師不忍見他餐風露宿，在確定了他是無主浪犬，約莫4至5個月大的幼犬後，決定合力照顧他。
小虎家，校方費心思
他由於身上毛色帶有虎斑，於是大家都叫他「小虎」。起初由幾位熱心的老師捐資購買飼料、背帶等物資，後來有家長會及教育部經費支援減輕教師負擔。校長一開始曾為他購置大狗籠，但擔心他活動空間不足，於是籌措經費請木工師傅在校園閒置角落為小虎設置專屬屋舍「小虎的家」，讓他也能擁有一個遮風避雨的家。而寬敞的空間，不僅讓小虎從此脫離籠居歲月，雙重門的安全設計，和納入排水溝作為便溺設施的巧思，都看出校長和老師的用心。同時，「小虎的家」外面也設置布告欄，記錄著餵養小虎的時間及專責的學生，有時也進行關懷流浪動物、尊重包容愛護生命的相關布置。不但活化閒置空間，更達到校園生命教育推廣的意義。
成立「校犬特攻隊」動保社團
因為「小虎」，學校成立了「校犬特攻隊」動保社團，特聘專業訓練師到校指導學童認識校犬、學習如何陪伴及照護「小虎」，如：帶他社區散步、登山踏青、了解他的需求、協助清潔環境等。社團活動裡安排同學帶「小虎」走進社區，與里民建立友好關係；到街上的咖啡店認識店長並索取咖啡渣帶回學校，學習運用咖啡渣進行清除糞便及除臭工作。經由課程的做中學、學中覺，培養孩子們自發、互動、共好的教育基本理念。
校園裡有了「小虎」，老師們也開啟一系列校犬及生命教育課程。除了學習如何與狗兒相處，寒暑假營隊辦理校犬玩具編織社，帶領孩子為「小虎」編織繩結玩具、用廢毛巾做嗅聞毯。學童們為「小虎」精心設計有趣的闖關遊戲及玩具，過程中雖常遇到困難與瓶頸，透過不斷改良與修正是很難忘的學習歷程與體驗。
提升對動物理解 教師成立專業學習社群
校內幾位志同道合的教師因為校犬「小虎」而籌組了「菓林小虎傳愛教師專業學習社群」，透過專題講座提升教師對動物的理解，以「小虎」為核心發展生命教育融入課程的教學活動。社群老師們共同研發教材、設計課程，透過共備、觀、議課發展教師專業。教師們共發表三場公開授課，其中「互動有訣竅」將動保議題的生命教育融入六年級綜合領域，學生透過觀察校犬的行為，察覺其狀態的不同；能與組員互相合作，完成傳令兵挑戰；進而理解與包容動物與人類的異同，能說出尊重校犬的互動方式。
當校犬「小虎」融入校園生活，同學經常在校園裡看見「小虎」散步或趴在草地上曬太陽，但多數學童並不了解如何正確與「小虎」相處，因此邀請動物專家到校為各學年進行校犬陪伴課程，指導學童如何靠近「小虎」、如何牽引牠、如何不讓牠受驚嚇等。同學經過專家指導與實地演練後，都能理解親近「小虎」的方法，並盡可能降低對校犬「小虎」生活的干擾。小虎不懼三度被驅趕，如今熬成幸福校犬！
榮獲特優桃園市菓林國小，評委一致肯定，學校將浪犬變校犬，有計畫成立動保社團、學生學習社團、教師學習社團、實施校犬陪伴課程。發展出學與授之良好動保教育環境，達成做中學、學中學，培養學生自發、互動、共好教育基本理念，非常值得肯定。
新聞聯絡：台灣動物保護行政監督聯盟秘書長何宗勳 0920-329-493 Line:hehe7749
新北市安溪國中
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桃園市菓林國小：
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